INTERNET- COMUNICAÇÃO VIRTUAL
Regina Célia da C. Delgado.
Atualmente, milhões de brasileiros estão conectados à rede mundial de computadores. Nela podemos obter uma grande variedade de informações: ler jornais, realizar pesquisas, estudar, comprar e vender mercadorias e serviços, ler livros, enviar e receber correspondências e imagens. Para isso, é só termos acesso a um computador com Internet.
O que impressiona e que cada vez mais temos pessoas utilizando esse meio de comunicação, principalmente, no meio dos adolescentes e jovens.
Entrevistei alguns alunos sobre o tema. O que mais chamou atenção são as horas que ficam na Internet. Por isso, a escola e a família precisam levar esse novo aspecto em consideração, trazendo o tema para o centro do debate. Conversar, instruir, orientar e ouvir são fatores fundamentais.
Quando perguntados sobre a importância da Internet em suas vidas, os alunos do CIEP 311 Bocayúva Cunha, do 2º ano do Ensino Médio, dos cinco alunos entrevistados, três disseram entrar na Internet diariamente, passando de 2 a 5 horas conectados. A página de relacionamento Orkut assim como o programa de mensagem instantânea MSN foi citado por todos eles como os espaços virtuais que mais freqüentam. Embora todos tenham Orkut, apenas 2 possuem blogs.
Thaís e Vitor possuem blogs, onde colocam seus questionamentos e seus pensamentos sobre a vida deles. Ela trabalha com crianças em casa, lecionando, e ele é “EMO”, tem uma vida cheia de festas e músicas eletrônicas.
Todos os entrevistados têm amigos na Internet, mas a quantidade de contatos varia de acordo com a personalidade de cada um. Vitor e Bianca, adolescentes que gostam de festa, tem 100 a 200 amigos na Internet, enquanto Renata e Thaís, que são mais caseiras ficam na estimativa de 12 a 20 amigos, já o Wanderson, menino introvertido em sala, tem 70 amigos. É impressionante a capacidade que eles têm de se relacionarem na Internet.
No final, perguntei sobre a utilização da Internet na escola, todos disseram que utilizam-na para fazerem pesquisas escolares, para tirarem dúvidas sobre os assuntos acadêmicos. A Internet se tornou uma fonte de pesquisa para os alunos, professores e todos aqueles que necessitam saber algo.
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Um comentário:
Convite para a pesquisa
Olá, meu nome é Cíntia, aluna do programa de pós-graduação da PUC. Faço parte do Grupem e por intermédio da Ilana (Bem TV) listei alguns professores para participarem da pesquisa. Conto com o apoio de vocês.
Desde já agradeço!
Cíntia
Programa de Pós-Graduação em Educação PUC-Rio
Proposta de Pesquisa para Dissertação do Mestrado
Professor orientador: Rosália Duarte
Autor: Cíntia Nascimento de Oliveira Conceição
Resumo do projeto:
A presença da mídia na nossa vida faz parte da nossa condição de humanos. A fala, nosso principal meio de comunicação, é um tipo de mídia, assim como, segundo Levy (1999), as roupas e adereços que usamos. Os primeiros estudos sobre educação e mídia no Brasil, datados nos anos 60 do século XX, seguiam um modelo que pretendia identificar o nível de “corrupção” na relação entre o espectador e a televisão. Historicamente, a escola foi concebida como o espaço de reflexão e saber e a televisão como objeto de entretenimento, lazer e diversão. As pesquisas em educação e mídia têm avançado, nos últimos anos, em direção ao entendimento e/ou parcerias possíveis entre a instituição escolar, os alunos e seus responsáveis com a finalidade de encontrar respostas possíveis que facilitem o diálogo entre eles e a mídia. O objetivo central desse estudo é investigar a relação que professores têm com a TV . Ele também deverá contribuir com a elaboração do instrumento de coleta de dados da pesquisa “Juventude e mídia: contextos escolares e sociais”, no que se refere à elaboração de questões mais precisas relativas à relação dos professores com a mídia em geral e com a TV em particular.
Metodologia e critério de seleção dos entrevistados
O estudo é de caráter qualitativo. A pesquisa envolve, em seu primeiro momento, a realização de entrevistas semi – estruturadas com professores da rede pública de ensino. As entrevistas serão feitas no formato individual e/ou em grupo. Elas serão semi – estruturadas porque utilizarei um repertório de perguntas comum a todos os entrevistados sem descartar a possibilidade de inserir novos questionamentos, pertinentes ao meu objetivo de estudo, ao longo da entrevista.
Vamos entrevistar professores que demonstram interesse pelo uso de mídia, principalmente, as audiovisuais na sala de aula e que participaram de algum tipo de programa de capacitação e/ou oficinas de mídia.
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